本校では学習・教育目標の下に，それぞれ特徴ある具体的なサブ目標を掲げた「創造デザイン工学」と「経営情報工学」の２つの教育プログラムを設けています。「創造デザイン工学」教育プログラムは平成16年度に、「経営情報工学」教育プログラムは平成20年度に日本技術者教育認定機構（Japan Accreditation Board for Engineering Education:JABEE）から社会の要求・水準を満たしていると認定されました。
　日本技術者教育認定機構は、国際的な協定であるワシントン・アコードへ加盟（加盟国および地域：2009年6月時点での正式加盟国は、カナダ、アメリカ、アイルランド、イギリス、オーストラリア、ニュージーランド、南アフリカ、香港、日本、台湾、韓国、シンガポール、マレーシアの１３カ国である。他にドイツ、ロシア、スリランカ、インドの４カ国が暫定加盟国となっている。）しています。ワシントン・アコード加盟団体間では、各国の認定機関が認定したプログラムの修了者は、相互に実質的同等性を保証します。すなわち、日本技術者教育認定機構の認定を受けたプログラムの修了者は、国際的に通用することが保証されます。また、“修習技術者“となり、技術士の一次試験が免除されます。

　本科の機械工学科，電気工学科，制御情報工学科及び物質工学科の４，５年生と専攻科の生産システム工学専攻及び物質工学専攻の１，２年生を対象に構成され ています。本科では機械工学，電気工学，制御情報工学，物質工学の各専門分野の基礎知識や技術を学び，専攻科では生産システム工学と物質工学専攻の各専攻 分野の高度な知識や技術のみならず，他専門分野の基礎知識や実験などを履修します。これにより専門の学識に加え，専門性に優れ，かつ，複眼的な思考能力を 合わせ持つ技術者を育成することを特徴とします。

　１．学習・教育目標
　２．教育プログラム修了要件
　３．教育手段
　４．教育環境
　５．学習・教育目標の達成（公開すべき情報はありません）
　６．教育改善

　本科の経営情報学科４，５年生と専攻科の経営情報工学専攻１，２年生を対象に構成されています。本科では経営管理と情報技術及びこれらを融合した意思決定 論などの基礎知識を学び，専攻科では経営管理，情報技術，数理モデルを用いた定量的な分析能力を身につけるとともに工学的アプローチ技法を学びます。ま た，問題解決能力を養うため社会システム工学実験などを履修します。これらにより複眼的な思考能力をもち，情報化時代における企業経営の諸問題を実践的に 解決できる技術者を育成することを特徴とします。

　１．学習・教育目標
　２．教育プログラム修了要件
　３．教育手段
　４．教育環境
　５．学習・教育目標の達成（公開すべき情報はありません）
　６．教育改善